martes, 16 de noviembre de 2010
jueves, 11 de noviembre de 2010
X Semana de la Ciencia. El 15 noviembre nos vamos a ingeniería de materiales de la UPM y al CIEMAT
Vamos a realizar 2 actividades:
| De 9:30 a 11:40 | Visita a la facultad de Ingeniería de Materiales de la Universidad Politécnica de Madrid. Allí vamos a asistir a una charla sobre materiales biológicos y biomateriales, impartida por el Departamento de Ciencia de Materiales y a conocer sus laboratorios | Esta facultad está en el edificio de E.T.S.I. (Escuela Técnica Superior de Ingeniería) de Caminos, Canales y Puertos |
| De 12 a 13 y pico | Realización del taller de ahorro energético y paseo por ele exterior del edificio bioclimático | En el CIEMAT |
Para conocer un poco lo que vas a visitar, busca en las páginas que se te indican y contesta:
1. Entra en la web de ingeniería de materiales de la UPM http://www.mater.upm.es/materiales y di qué estudios se pueden realizar este curso 2010-2011.
2. ¿cuánto tiempo lleva impartiéndose esta titulación?
3. ¿Cuántos años dura la carrera?
4. ¿Qué se estudia en la carrera?
5. ¿Qué ocurre en 3º?
6. ¿Cuáles son las tres áreas de especialización ( los 3 itinerarios) de los Ingenieros de Materiales?
7. Nosotros vamos a escuchar la charla que nos van a dar profesores del departamento de Ciencia de Materiales, su web es http://www.mater.upm.es/Default.asp busca aquí y anota qué grupos de investigación lleva este departamento.
8. Ahora, dentro del grupo de Materiales Biológicos y Biomateriales busca cuales son sus tres líneas de investigación y resume cada una de ellas brevemente.
Ahora sobre el CIEMAT:
1. Entra en la web del CIEMAT http://www.ciemat.es y dí qué significan sus siglas. Entra en presentación y en quiénes somos y di cuántas personas trabajan aquí
2. Entra en la web del ministerio de Ciencia y Tecnología y di qué es una OPI y cuántas y cuáles hay en España que dependen de este ministerio
3. Mira el video de la página http://www.micinn.es/portal/site/MICINN/menuitem.00d7c011ca2a3753222b7d1001432ea0/?vgnextoid=c366dbdfacf21210VgnVCM1000001034e20aRCRD y di:
a. ¿En qué lugar sitúan a España como potencia en investigación científica en el mundo?
b. ¿en qué áreas de investigación interviene el CIEMAT en este vídeo?
c. ¿qué potencia es España a nivel mundial en energía eólica?
4. Vuelve a la página del CIEMAT y busca sus áreas de actividad en las pestañas de la izquierda. Cópialas aquí.
5. Busca ahora en la pestaña de las áreas de actividad Energía, Medio Ambiente, Tecnología e Investigación Básica y di en qué campos se subdivide cada una de estas 4 áreas.
6. Elige un campo de cada una de las 4 áreas y cuenta sobre qué investigan.
Este cuestionario podrás descargarlo aquí
domingo, 3 de octubre de 2010
Estructura atómica
Primero la historia del descubrimiento del electrón, y después la explicación de un tubo de rayos catódicos. (CRT del inglés Cathode Ray Tube).
Con el tubo de rayos catódicos, Thomson pudo determinar que se trataba de partículas de carga negativa y con masa. Lo que no pudo determinar es el valor de estas cantidades. Sólo la relación carga/masa.
Fue Millikan, con su famoso experimento con gotas de aceite el que consiguió medir la carga de los electrones.
Fue Millikan, con su famoso experimento con gotas de aceite el que consiguió medir la carga de los electrones.
Espectros
Espectros de emisión: espectro visible del hidrógeno empleando para descomponer la luz, no un prisma sino una red de difracción.
Una simulación que contiene un test facilito.
Relación espectros y saltos electrónicos. ¡¡¡Creación de la luz!!!!
Podemos ver la relación entre las líneas espectrales y los saltos de los electrones entre los diferentes niveles de energía. También éste es otro video muy explicativo con una animación de la emisión de luz de un átomo.
Curioseando en lo más íntimo: lo que sabemos hoy día de los átomos y de la materia.
La aventura de las partículas te llevará de viaje por rutas fascinantes
Parámetros ondas
La aventura de las partículas te llevará de viaje por rutas fascinantes
Parámetros ondas
En esta simulación se aprenden la amplitud y la frecuencia, las dos magnitudes portadoras de energía de una onda. También se observa si la onda se amortigua (damping) y lo que ocurre si en vez de comunicar a la cuerda un movimiento oscilatorio simplemente se de da un pulso, o si se acciona manualmente la cuerda.
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